序号

专业能力
  （单项/综合）

实施时间

培养方式

能力目标/要求

组织人

依托课程

1

普通话

1-4学期

1.课堂教学

2.课外练习

3.参加每年一次的经典诵读比赛

二级甲等

专任教师

辅导员

学生导师

普通话

2

三笔字

1-4学期

1.课堂教学

2.课外练习

3.书法类学科竞赛

三笔字过级

专任教师

辅导员

学生导师

教师书法

3

口语表达能力

1-6学期

1.课堂教学

2.课外练习

3. 演讲类学科竞赛

能够根据主题快速流畅进行语言表达

专任教师

辅导员

学生导师

教师口语、文艺作品朗诵、演讲与口才

4

文本解读能力

1-6学期

1.课堂教学

2.基地学校见习听课

3.校外专家讲课示范

4.录像观摩

强化学生解读文本的能力，比如：文言文的字、词、句，每个字、每句话的落实；古诗词的详细解读；现代文的关键词、重点语句、重点段落等等。

专任教师

所有专业课程

5

沟通协调能力

3-8学期

1.课堂教学

2.课外见习

1.学会同学之间的沟通

2.学会与老师之间的沟通

3.学会与社会的沟通

专任教师、

辅导员

公共关系实务、社交礼仪、

6

课堂组织管能力

5-8学期

1.课堂教学

2.课外见习

3.试讲试教

4.教学实习

5.各类讲课、说课等教学技能比赛

有效课堂

专任教师、

校外指导教师

学科教学论、语文教学技能训练、试讲试教、实习

7

班主任工作能力

5-8学期

1.课堂教学

2.课外见习

3.教学实习

4.班主任工作技能比赛

1.班级组织管理能力

2.与学生的沟通能力

3.与家长的沟通能力

专任教师、

校外指导教师

学科教学论、班主任工作技能训练、试讲试教、实习

8

综合拓展能力

1-8学期

1.课堂教学

2.课外练习

3.师范专业学生才艺展示

1.简笔画

2.音乐知识

3.美术知识

专任教师、

辅导员

简笔画、音乐常识、中外美术名作赏析

9

科学研究能力

3-8学期

1.课堂教学

2.课外训练

建议学生在大学期间，教师有意识的指导学生开展中学语文教育教研方面的研究。可以邀请教育研究机构专家，一线优秀教育专家定期到学校讲座，参与指导学生毕业论文。

专任教师

校外专家

论文写作、中学语文教育教学研究方法

10

现代教育技术能力

1-2

1.课堂教学

2.课外训练

3.课件设计等学科竞赛

能熟练使用现代教育工具、充分利用网络资源进行教学、

专任教师

PPT的制作、白版的使用、网络资源的获取与运用

11

写作能力

1-8

1.课堂教学

2.课外训练

3.写作类学科竞赛

能够写一篇优秀的文章

专任教师

写作、应用文写作、创意与策划